第3课时 解决问题
【教学内容】
教材第32页例5。
【教学目标】
1.利用加减混合正确列式并计算。
2.培养学生解决问题的能力。
【重点难点】
理解题意，正确列式并计算。
【教学准备】
课件
【复习导入】
1.算一算。
56+24-30= 78-24+39= 75-46+28= 65-38+43=
2.揭示课题：这节课我们来研究利用加减混合运算解决实际问题。
【进行新课】
学习例5。
（1）出示例5情景图。
（2）学生观察情景图，说一说图意。
美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。
求：男生有多少人？
美术兴趣小组一共有多少人？
（3）学生独立尝试根据图意，列出算式。
指名回答。
板书：14-5＝9（人）
9+14＝23（人）
【课堂作业】
1.学校合唱队原有64人，有7人毕业了，又新加入了15人。学校合唱队现在有多少人？
2.
现在车上有多少人？
答案：1.64-7+15=72（人）
答：学校合唱队现在有72人。
2.48-16+12＝44（人）
答：现在车上有44人。
【课堂小结】
提问：这节课你有什么收获？你还有什么问题？
小结：解决问题时需先理解题意，正确列式，然后根据加减混合的运算顺序和计算方法算出结果，两者缺一不可。
【课后作业】
完成《创优作业100分》中本课时的练习。
在教学中，可以利用学生已有的知识，教师放手让学生自己去探求，促进学生间的交流与合作，让学生的学习真正成为在原有知识经验基础上主动建构的过程，以增强教学的体验性和生动性。