16 宇宙的另一边
导学案设计
课题 宇宙的另一边 课型 新授课
教学目标 1.认识“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙”等12个字，会写“宇宙、星空”等词语。
2.能想象“宇宙的另一边”是什么样子的，感受文中的“我”神奇的想象力。
3.能联系自己的生活实际展开想象，说出“宇宙的另一边”还会有哪些秘密。
教学重点 能想象“宇宙的另一边”是什么样子的，感受文中的“我”神奇的想象力。
课前准备 1.制作多媒体课件，搜集关于宇宙的录像片段。(教师)
2.预习字词，朗读课文。(学生)
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
教学环节 教师指导 学生活动 教学提示
一、观看录像，导入新课(用时：3分钟) 1.播放浩瀚宇宙的录像片段。
2.板书课题，理解“另一边”的意思。 1.观看录像，谈一谈浩瀚宇宙留给自己的印象。
2.齐读课题，试着说一说“另一边”的意思。 在学生交流浩瀚宇宙给自己的印象时，要鼓励学生完整表达。
二、初读课文，整体感知(用时 ：12分钟) 1.初读课文，自学生字。
2.检查生字自学情况。
(1)课件出示生字：淌、秘、栋、吁、绪、篇。
(2)指导读准多音字“乘”。
3.指名读文，检查课文的朗读情况。教师相机进行指导。
4.找出课文的中心句，围绕“想象”试着把课文分成三部分。 1.自读课文，给课文标上自然段。结合生字表自学生字，把难认的字多读两遍。
2.(1)读生字，口头给生字组词，说一说自己是如何掌握这些生字词的。
(2)用“乘”的不同读音来组词。
3.分自然段朗读课文，要读准生字的字音，读通句子，不丢字不添字。
4.通读全文，找到课文的中心句：“很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。”根据作者的想象可把课文分成三部分：第1、2自然段为第一部分，第3～11自然段为第二部分，第12自然段为第三部分。 1.检查生字读音时，指导学生读准字音：“吁”在“气喘吁吁”中读xū；“篇”读piān。
2.学生在把课文分成三部分时，如果遇到困难，教师要给予学生适当的引导。
三、导读第一部分(用时 ：15分钟) 1.出示自学要求：
(1)用自己喜欢的方式读第一部分，画出中心句。
(2)想想你从这部分中读懂了什么。
2.小组交流。
3.学生汇报，教师相机点拨。
4.指导朗读。 1.读课文的第一部分，一边读一边画出中心句。
2.在小组中交流，结合重点词语谈感受。
3.在教师指导下感受作者总的想象。
4.有感情地朗读课文。 教师在学生谈体会的同时用简笔画形式表现“宇宙的另一边”，以此帮助学生体会“倒影”的意思。其间，教师适时点拨，引导学生理解重点词语“浩瀚”的意思，并指导朗读句子，随时评议。
四、观察示范，指导书写(用时：10分钟) 1.出示本节课要求会写的生字：宇、宙、淌、秘、密、栋、梯、铃、乘、绪、篇、越。
2.交流汇报。
3.依据学生实际情况，教师示范。
4.学生练习，教师巡视指导。
5.展示书写成果，集体评议。 1.认读生字，观察生字的写法。
2.说一说书写生字时需要注意的地方。
3.观察教师示范，进行书空。
4.在田字格中练习书写生字。
5.交流评价其他同学的书写情况，根据同学的建议，把自己没写好的字再写几遍。 教师可根据实际情况选择需要示范的生字，重点点拨“淌”“乘”“越”的写法。
第二课时
教学环节 教师指导 学生活动 教学提示
一、回忆学法，导入新课(用时：3分钟) 1.听写词语。
2.回忆课文的主要内容。 1.在教师指导下听写词语。
2.回顾课文内容。 在听写词语后，教师要指导学生运用多种方法区别易错字。
二、导学第二部分(用时：20分钟) 1.学习要求：
(1)读读课文的第二部分，说说课文中的“宇宙的另一边”有哪些秘密。完成学习活动卡。
(2)小组交流，完善答案。
2.学生汇报，教师相机点拨。
(1)想象在同一时间，“宇宙的另一边”的“我”在做些什么。
①思考：那边的“我”都在做什么？
②指导学生理解“气喘吁吁”的意思。
③想一想：“宇宙的另一边”的“我”还会做什么？
④指导有感情地朗读。
(2) 想象“宇宙的另一边”下雪的时间和太阳升起的方位，另一边的“我”上学时走的路线。
①指导学生对感兴趣的内容畅谈感受。
②有感情地朗读自己喜欢的部分。
(3)想象“宇宙的另一边”的加法和乘法怎么算。
①根据“宇宙的另一边”的数学课的特点，写出两道算式。
②指导学生运用多种方式有感情地朗读。
(4)想象“宇宙的另一边”有关写作文的事。 1.按要求自学课文第二部分，完成学习活动卡。然后组内交流。
2.在教师指导下汇报。
(1)学生汇报，其他学生补充。
①在教师指导下学习“宇宙的另一边”的“我”在做些什么。
②理解“气喘吁吁”的意思。
③学生思考后汇报。
④有感情地朗读。
(2)学生在教师指导下学习。
(3)在教师指导下学习。
①学生列算式并交流。
大地万物＋一场大雪＝一片白茫茫＝无数孩子的节日
早春二月×竹外桃花三两枝×春雨贵如油＝春风又绿江南岸＝碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦＝儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢
②学生有感情地朗读。
(4)在教师指导下学习。 1.在指导学生理解“气喘吁吁”一词的意思时，可以让学生做做动作，并想一想：人在什么时候会气喘吁吁？指导学生在运用中理解词语的意思。
2.让学生在小组内列加法和乘法算式，从而体会作者想象的新奇、有趣。
3.通过交流，学生明确：作者想象的“宇宙的另一边”的数学课，没有一个数字，只有运算符号，更像我们这边的语文课，非常有趣。
三、导学第三部分(用时：7分钟) 1.导思：“我”在晚上继续走进自己的想象世界，想些什么呢？
2.引导学生交流：“宇宙的另一边”还会有哪些秘密？和同学交流，看谁想得更奇妙。
3.小结：在想象的世界里，没有什么是做不到的，拥有丰富的想象力是一件非常棒的事情。 1.汇报交流作者想些什么。
2.讨论作者为什么会有这么多奇思妙想。
3.在教师指导下明确想象力的重要性。 引导学生继续想象，但必须把握的一条原则就是“宇宙的另一边”和我们的世界正好是相反的。自己想好后和同学进行交流，最后比一比看哪位同学想得更奇妙。
四、迁移方法，动笔实践(用时：10分钟) 1.思考：作者是怎样表达自己的奇思妙想的？
2.想一想：“宇宙的另一边”还会有些什么？仿照课文的写法写一写。 1.在教师指导下交流课文是如何表达奇思妙想的。
2.交流“宇宙的另一边”还会有些什么。 使学生在交流中明确：抓住事物相对或相反的一面进行想象，根据现有事物的特点想象与之截然不同的另一方面的特点。