8* 千年梦圆在今朝
1.认识“鹏、揽”等9个生字，读准多音字“着”。
2.能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
3.查找资料，了解我国航天事业取得的最新成就。
了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发学生的爱国热情。
尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。
合作探究 讨论交流 归纳整理
多媒体课件；学生完成课前预学单。
1课时
课型：新授 执行时间： 月 日 执教：
板块一 激情导入，反馈预习
师：2023年4月24日是第八个中国航天日。今天，让我们跨越历史长河，沿着时间隧道，一起去追寻中华民族千年的飞天梦。请同学们齐读课题。（师板书课题，生齐读课题。）
师：同学们读得很好。“今朝”就是今天的意思，“朝”是个多音字，在这里读zhāo。“梦圆”是什么意思，大家知道吗？
生：是梦想实现的意思。
师：谁能连起来说说课题“千年梦圆在今朝”的意思？
生：千年的梦想在今天实现了。
师：很好。大家都预习了课文吧，下面请大家读一读课前预学单第2题中的词语。（出示课前预学单第2题的词语，生齐读。）
师：读得很不错。大家注意，“鲲鹏展翅”的“鹏”是后鼻音，“九天揽月”的“揽”声母是边音l，“震耳欲聋”的“震”是前鼻音，“实施”的“施”是翘舌音。“执着”的“着”是本课要求掌握的多音字，它在这个词语中读zhuó，“着”还有三个读音——zhe、zhāo、zháo。朗读时，这些字都很容易读错，大家要多注意。请同学们齐读一遍这些词语。（生齐读）
师：大家读得很好。接下来我们阅读课本第26页的“学习提示”，明确这节课的学习任务，请一位同学读一读。（指名读）
师：说说你从“学习提示”中找到的本课的学习任务是什么。
生：学习任务有3个。一是默读课文，二是说说中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的，三是了解我国在航天领域的最新成就。
师：找得非常正确，大家一起看课件。（课件出示以上3个学习任务）
师：在学习本单元前三课时，我们是怎么解决阅读时提出的不懂的问题的？
生：《琥珀》一课中，我提出“琥珀是怎样形成的？”这一问题，我是根据已知来推测未知解决问题的。
生：《飞向蓝天的恐龙》一课中，我提出“恐龙是怎样飞向蓝天的？”这一问题，我是通过理解文中“假说——证据——推论”的过程来解决问题的。
生：《纳米技术就在我们身边》一课中，我提出“什么是纳米技术？”这一问题，我是通过联系上下文的方式解决问题的。
师：非常好，大家不仅能聚焦文本提出不懂的问题，还记住了解决问题的方法。那针对本课，你们会提出哪些不懂的问题呢？
生：“千年梦”是指什么？
生：“千年梦”是怎样逐步实现的？
生：“千年梦”为什么能够实现呢？
师：好的。学习本单元前面三篇课文时，我们通过联系上下文、结合生活实际，查找资料、列出图表等方法解决了自己阅读时提出的不懂的问题。下面我们将继续运用这些方法来学习今天这篇课文。
板块二 运用方法，解决问题
师：接下来，我们带着刚刚提出的问题默读课文。（生带着问题默读课文）
师：谁来说说你要解决的问题是什么？你是怎么解决的？
生：我在阅读的过程中，提出的问题是“千年梦是什么？”。我通过联系上下文，知道“千年梦”就是中华民族从千百年前的古代就开始有的想要“飞离地球、遨游太空”的梦想。
生：我在阅读的过程中，提出的问题是“中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的？”。但这个问题很复杂，我还没有整理清楚。
师：确实是的，第2个同学提出的问题涉及的时间长，事件多，的确不好整理。怎么办呢？我们可以借助文中表示时间的词语来梳理事情发展的过程。请同学们默读课文，边读边圈出表示时间的词语，并画出关键句，梳理出飞天梦的发展历程。（生边读边圈画）
师：同学们都已经读完，画完了吧。谁来说说自己找到的关键语句？（师指名生答，课件相机出示。）
师：大家找得真仔细呀。老师将你们找到的关键语句整理出来了，大家一起看课件。
1.在古代就有“嫦娥奔月”的神话，有人飞上天、空中飞车的传说，还有“鲲鹏展翅”“九天揽月”的奇妙想象。
2.传说，我国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验利用火箭上天的人。
3.1949年，中华人民共和国成立，中华民族的历史掀开了崭新的一页，中国的航天事业也呈现出勃勃生机。
4.1958年，（毛泽东主席）庄重地表示：“我们也要搞人造卫星。”
5.1970年4月24日，寂寞而辽阔的太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已。
6.1992年9月21日，党中央决定实施载人航天工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务。
7.2003年10月15日早晨9时……我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
8.10月16日早晨6时23分，飞船在环绕地球十四圈后成功返回着陆场。
9.2007年10月24日，我国成功发射第一颗月球探测卫星“嫦娥一号”。
10.2019年1月3日，“嫦娥四号”探测器实现了人类首次月球背面软着陆，并传回了第一张月背近距离拍摄的清晰的月表形貌图。
师：老师把你们找到的语句挑选出来，你们核对一下含时间词语的关键语句。注意啊，与中华民族千年的飞天梦实现无关的语句我们就要忽略掉，说同一事件的语句我们要将它们合并。哪些语句是可以忽略的呢？哪些语句是可以合并的呢？
生：我认为第3句中没有反映与飞天梦实现的相关成就，可以忽略掉。
生：我认为第7、8句说的是同一个事件，可以合并。
师：你们真是火眼金睛，那谁能试试把这两点合起来说？
生：2003年10月15日“神舟五号”载人航天飞船被送上太空，次日成功返回着陆场。
师：说得很好，大家把掌声送给他们。（生鼓掌）
师：现在，老师把这个过程设计成一个表格，你们先观察，看看表格要填写的内容有什么特点。（出示课中导学单活动一，生观察，师指名回答。）
活动一：借助表格，解决问题。
默读课文第2～7自然段，找到关键语句后，将其概括为简洁的内容，再填入表格。
发展经历 主要事件 航天领域的成就
今朝
2019年
2007年
2003年
1992年
1970年 人造卫星工程
1958年
明代 ——
古代 ——
生：表格中的时间是按由远及近的顺序从下向上排列的。
生：“今朝”一栏中的“航天领域的成就”共列举了三项，其中每项又分两步完成。我们填写时可以先找到这三项成就，再来细分其中的步骤。
生：“今朝”一栏的“航天领域的成就”只给出了“人造卫星工程”，还有两个航天领域的成就需要填写。
师：大家都有很强的观察力，很快就发现表格中要填写的内容的特点。请大家先默读课文的第2～7自然段，再和同桌交流，合作完成表格。（同桌合作填写）
师：我看到大家都已经填好了，谁来说说自己合作填写的内容？（生边回答，课件边展示表格内容。）
生：“古代”这一栏中，主要事件是“有飞天的神话、传说和奇妙的想象”，这个时期航天领域的成就是“无”。（师板书：古人想象）
生：“明代”这一栏中，我们认为主要事件是“万户试验利用火箭上天，但没有成功”，这个时期航天领域的成就也是“无”。（师板书：万户试飞）
生：1958年的主要事件是“我国开始探索人造卫星上天”，1970年的主要事件是“中国第一颗人造卫星发射成功”。这一阶段航天领域的成就是“人造卫星工程”。（师板书：人造卫星）
生：1992年的主要事件是“党中央决定实施载人航天工程”。
师：请你把这一阶段说完。
生：2003年的主要事件是“‘神舟五号’载人航天飞行成功”。这一阶段航天领域的成就是“载人航天工程”。（师板书：载人航天）
生：2007年的主要事件是“第一颗月球探测卫星‘嫦娥一号’发射成功”，2019年的主要事件是“‘嫦娥四号’探测器实现了人类首次月球背面软着陆”。这一阶段航天领域的成就是“探月工程”。（师板书：探月工程）
师：同学们觉得他们说得对吗？
生：我觉得最后一位同学概括的2019年的主要事件不太完整，遗漏了部分关键内容。2019年，“嫦娥四号”探测器不仅实现了人类首次月球背面软着陆，还传回第一张月背近距离拍摄的清晰的月表形貌图。
师：补充得非常好！同学们能在课文的第2～7自然段中找到关键语句，提取信息，还能简明扼要地说明时间、事件及成就，非常好，为你们点赞。
板块三 再读课文，深入探究
师：刚才同学们通过联系上下文，借助图表，抓住关键时间和主要事件，将中华民族千年飞天梦的实现经过梳理清楚了。同学们已经了解了我国航空航天事业发展的历程，请大家思考我们之前提出的最后一个问题：中华民族千年的飞天梦为什么能够实现呢？请同学们再读课文，找出相关语句，并在课中导学单的活动二中写出自己的思考。（生完成活动二）
师：谁来说说自己找到的句子和看法？
生：我找到的句子是：“富有激情和超凡想象力的炎黄子孙，在千百年的岁月流转之中，不断地尝试实现自己的美好愿望。”由这句话我可以知道，中华民族千年的飞天梦能够实现，离不开炎黄子孙超凡的想象力，离不开一代代人的不断尝试。
生：我找到的句子是：“万户那种勇于实践的探索精神，极大地震撼和鼓舞着人们。”从这句话可知，中华民族千年的飞天梦能够实现，离不开勇于实践的探索精神，离不开炎黄子孙坚定而执着的追求。（师板书：勇于探索）
生：我找到的句子是：“毛泽东主席在苏联第一颗人造卫星上天之后的第二年——1958年，庄重地表示：‘我们也要搞人造卫星。’”“1992年9月21日，党中央决定实施载人航天工程……”这些语句都表明，中华民族千年的飞天梦能够实现，离不开国家领导人的重视和党中央的决策。
生：我找到的句子是：“一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务。经过广大科技人员、工人和解放军官兵十余年的不懈努力……”我从这些语句中明白了，中华民族千年的飞天梦能够实现，与许多人的团结协作、长时间的坚持不懈是分不开的。
师：同学们都说得非常好！中国航天事业的发展离不开中华民族勇于探索的实践精神和执着追求，离不开国家领导人的重视和党中央的决策，离不开各相关行业的工作者和技术人员的艰苦奋斗与不懈努力，正是这些才使我国能一步步实现伟大的飞天梦。直至今日，我国航天领域依然捷报频传。现在请同学们分享课前收集的资料——我国航天领域的新成就。（师板书：航天新成就）请同学们四人一小组交流，交流结束后，请小组派代表分享。（小组交流，分享。）
生：2022年6月5日，“神舟十四号”载人飞船被送入太空。航天员进驻天和核心舱后，开启为期6个月的在轨驻留，开展空间站平台维护与照料、机械臂操作、出舱活动、舱段转移等工作以及空间科学实验、技术试验。“神舟十四号”任务意义特殊，可以形容为是一次圆梦之旅。作为空间站建造阶段首次载人飞行任务，“神舟十四号”任务期间将完成中国空间站在轨组装建造，建成国家太空实验室，这意味着历经30年，中国载人航天事业即将迎来空间站建成时刻，完成几代航天人的梦想。
师：谢谢同学们分享的信息。航天梦，中国梦，我们追梦的脚步永不停歇。中华民族仰望星空，脚踏实地，探索太空的脚步将迈得更稳更远，也将激励着星空下的我们追梦不止、奋斗不息。
教学中，我引导学生提出不懂的问题，关注提问的角度；然后梳理出能依托课文解决的主要问题，如：“千年梦”是指什么？“千年梦”是怎样逐步实现的？为什么“千年梦”在今朝得以实现？引导学生重点运用联系上下文、查阅资料等方法尝试解决问题。
设计意图
基于前三篇课文的学习基础，回顾解决问题的方法。增强学生关注问题并主动提问的意识，及时归纳方法，使学生养成用合适的方法解决问题的意识。
设计意图
引导学生抓住时间词、主要事件的关键词，通过联系上下文，借助图表，对我国千年的飞天梦历程进行梳理，简洁又清楚。
设计意图
结合资料梳理航天领域的新成就，引导学生借助课外资料，在互相交流中理解梦想成功背后的科学精神与航天精神，自然而然地激起他们对我国航天事业和航天人的赞美、向往之情。