课题 介绍一种事物 课型 习作  授课
时间 1课时 
教学
目标 1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的说明文。
2.学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征。
3.在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

教学
重点 1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法介绍一自己喜欢的一种事物，要突出这种事物的特征。
2.在介绍事物特征的时候，要按照一定的顺序。

教学
难点 能按一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。
在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（  ）分钟    一、创设情景，激发兴趣
在我们生活中，有许多精美的事物，大家看：（出示课件1）香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电器、漂漂亮亮的玩具……
多美呀！你最喜欢什么？你了解它吗？想给我们介绍介绍吗？
（板书：介绍一种事物）
师：要把你喜欢的事物介绍清楚啊，就要用到前面我们前面学过的一种文体——说明文。大家还记得吗？
  
【设计意图：用精美的图片引入，能激发学生的兴趣，吸引他们一探究竟的欲望。】


新课
教学
（   ）分钟 二、方法指导：怎样写说明文
1.回忆一下学过的说明文——《太阳》《松鼠》等，总结学过的说明方法及说明文中语言的准确性和生动性等特点。（出示课件2）
2.出示习作要求：介绍一种事物，选材方面：可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。（出示课件3）
提示写作方法：按照一定的顺序来写。要抓住所要介绍事物的特点来写。运用我们学过的一些说明方法。语言要准确、生动。写完后认真修改。（出示课件4）
（板书：选材     写作方法）
三、师生讨论归纳（出示课件5）
师：我们应该从哪几方面介绍商品呢？让我们一起读读习作要求，看看文中给我们提示了些什么？
第一步：确定好要写的事物。
第二步：认真观察，找到事物的特点。
1.介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况；
2.介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等。
第三步：具体描写，结构有条理。
四、小组交流，练习表达。（出示课件7）
1.出示事物，思考事物的特点。
2.同桌间交流：把自己比较感兴趣的事物向同桌介绍。
3.班上交流：如何在介绍事物时用到不同的说明方法。
4.打算介绍同一事物的同学自由组成小组，交流如何突出事物特点。
（板书：突出特点）
五、确定写作对象，为作文拟提纲并练习写作。（出示课件8）
1.在稿纸上简单记录交流后的收获。
2.为自己的作文拟一个提纲，包括先写什么、再写什么、最后如何结尾。
3.写作。
六、组内评议，练习修改。（出示课件9）
1.展示自己的作文提纲，说说自己打算如何写作，请同桌或写同一事物的同学提建议。
2.用笔试着介绍你手中事物，注意，（出示课件10）
一、要有内容，二、要有顺序，三、要有说明方法。
 【设计意图：指导写作方法，能指导学生根据写法进行写作，提高写作能力。】

















【设计意图：用师生共同讨论的方法，有针对性地进行指导，让学生写起来更轻松。】
















【设计意图：小组交流写作心得，能让学生查漏补缺，逐步完善自己的作品。】


课堂小结及拓展延伸（  ）分钟  
七、集体评议，作业安排。
1.展示优秀习作进行点评，总结优点。
2.继续修改习作，写好这篇说明文。

 
板书
内容 【板书设计】
                  选材  
介绍一种事物
                  写作方法-----突出特点


教学反思
1.在这节课的教学中，我首先用精彩的图片导入，引起学生的兴趣，然后通过指导写作方法、选材等，来指导学生写作，让他们有的可写，减轻了写作的负担，消除了他们的畏难情绪。
2.在教学过程中，我还充分发挥学生之间的合作探究精神，让他们通过展示自己的作品，品评作品，在品评中发现优点和不足，从而完善自己的作品，起到了良好的效果。
美中不足的是对写作差的学生给予的鼓励不够，希望在今后的教学中有所改进。

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