《任务三：记叙与动物的相处》导学案

细节灵动情感生动——《任务三：记叙与动物的相处》导学案
【学习目标】
1.学会抓住有灵性的细节描写，写出动物的情态。
2.学会在灵性的细节中传达温情，写出真情实感。
3.增进对动物的认识，养成亲近自然、尊重生命的意识。
【重点难点】
1.学会抓住有灵性的细节描写，写出动物的情态。（重点）
2.学会在灵性的细节中传达温情，写出真情实感。（难点）
3.增进对动物的认识，养成亲近自然、尊重生命的意识。（重点）
【任务群】
任务一：阅读教材·获得写作启示
任务二：动词聚焦·传递灵性生趣
任务三：修辞助力·写出灵性情态
任务四：描写心态·营造温情氛围
任务五：抒发情感·定格温情瞬间
【学习过程】
人是宇宙的精华,万物的灵长。但是与人同在自然天地的万物皆有灵气。在与动物相处的日子里，你获得的可能是情感的触动，也可能是思想的启发，还可能是生活的乐趣。让我们拿起笔来，开启一场“记述与动物的相处”的写作之旅吧！
[课前学习任务]
★任务一：阅读教材·获得写作启示
1.如何才能写好与动物的相处的故事呢？我们先从教材中获得启示。请同学们阅读教材129页，圈画文中要点。

[课中学习任务]
★任务二：动词聚焦·传递灵性生趣
2.“适当运用细节描写，可以让表达更生动”那么如何写好细节呢？请同学们赏析下列句子，寻找写作密码。
（1）这只小猫较第一只更有趣,更活泼。它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。它似乎太活泼了,一点儿也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。
——郑振铎《猫》第3段
赏析：



（2）那天早晨,一个美丽的乡村的早晨,我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间,扑啦啦一声响,一只白鸽落在我的手臂上,迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响,另一只白鸽飞落到我的肩头,旋即又跳弹到手臂上,挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。
——陈忠实《我的白鸽》第7段
赏析：



（3）少时,一狼径去,其一犬坐于前。
——蒲松龄《狼》第4段
赏析：


技法总结：

★任务三：修辞助力·写出灵性情态
3.如何才能写好细节？请同学们继续赏析句子，寻找写作密码。
（1）有一次,从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。
——郑振铎《猫》第1段
赏析：



（2）起始,两只白鸽大约听到玉米粒儿落地时特异的声响,挤在纸箱四方洞口探头探脑,像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。
——陈忠实《我的白鸽》第6段
赏析：



（3）它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
——利奥波德《大雁归来》第4段
赏析：


技法总结：


★任务四：描写心态·营造温情氛围
4.笔下有温情，才能写出真情实感。请同学们抓住作者状态，继续赏析句子，寻找写作密码。
（1）我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过一二小时的光阴,那时太阳光暖暖地照着,心上感着生命的新鲜与快乐。
——郑振铎《猫》第1段
赏析：



（2）新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感,立时就在我的心头漫溢开来。
——陈忠实《我的白鸽》第8段
赏析：


技法总结：


★任务五：抒发情感·定格温情瞬间
5.读下列句子，说说应该怎样理解“世界对我来说就是白鸽"?并总结你悟出的写作之道。
两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭,又折回来了,掠过河川从我的头顶飞过,直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的,梯田和荒沟有麦子和青草覆盖,这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节,而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔,这一刻,世界对我来说就是白鸽。
——陈忠实《我的白鸽》第20段

赏析：


技法总结：

6.下面是某位同学制作的小猫观察记录表，请你根据他记录的内容以及你的生活体验，自拟题目，写一个200字左右的记叙片段，注意写出你的感受和体悟。
小猫观察记录表
名称(身份) 喵喵(前流浪猫，后家养猫)
观察目的了解喵喵的健康状况、生活习性等，以及与人类的关系
观察方法文字记录为主，照片记录为辅
观察内容健康状况：第一次见到它时，它营养不良、身体瘦弱；喂养一段时间后，健康状况良好。
生活习性：一开始，警惕性很高，只在无人时进食；会躲在屋子里的各个角落；睡觉时也很警惕。熟悉后，十分活泼，也很调皮。喜欢在屋子里探险；喜欢毛线球，会用爪子拨弄玩耍；喜欢舔毛。
与主人互动：一开始，非常抗拒我的靠近；熟悉后，喜欢被抚摸头部和背部。有时候，还会主动跳到我的怀里，寻求关注和抚摸。

（1）填写写作提纲
提纲引导
题目
正文来历
相处过程
结局

（2）
























[课后学习任务]
完成本课写作实践二或三。

点拨要点

[课前学习任务]
★任务一：阅读教材·获得写作启示
1.（1）在记叙时，不要只从动物一方面来写，而要注意扣住人和动物这两个方面，写出自己的感受和情感。
（2）写作时，适当运用细节描写，可以让表达更生动，让文章的主旨更鲜明。
[课中学习任务]
★任务二：动词聚焦·传递灵性生趣
2.（1）赏析：“跑”“爬”“扑”“捉”“跃”,一连串的动作描写,生动地写出了第二只小猫的活泼。
（2）赏析：“落”“抢夺”“飞落”“跳弹”“挤着”“抢着”几个动词,生动形象地描绘了喂食时鸽子啄食的情景,表现了鸽子对“我”的信赖及“我”与鸽子之间的亲密关系。
（3）赏析：“径去”“犬坐”写出狼很狡猾、贪婪,懂得诱敌,这也是它们（动物）灵性的一种表现。
技法总结：写动物时，运用准确的动词进行描写（动词聚焦），不但能写出动物的特点，还可以传递动物的灵性生趣。
★任务三：修辞助力·写出灵性情态
3.（1）赏析：运用比喻的修辞手法，把小猫比作“带着泥土的白雪球”,生动形象地写出了小猫讨人喜爱的样子。
（2）赏析：运用拟人的修辞手法，赋予两只白鸽人的动作和情态，“探头探脑”“辨别”,表明白鸽夫妇对“我”不信任它们在观察“我”分辨“我”的举动。
（3）赏析：运用拟人的修辞手法，“低语”“问好”赋予大雁以人的行为,生动形象地描绘了大雁自在快乐的生活图景。这段描写，既贴合时令的特点，又表现出了大雁的灵性，展露出作者对自然生命的尊重和热爱。
技法总结：写动物时，恰当运用修辞进行描写（修辞助力），可以写出动物的灵性情态，借以表达作者情感。
★任务四：描写心态·营造温情氛围
4.（1）赏析：“我”的状态很松弛,这种松弛是小猫和妹妹的玩要带来的,因此“我”此刻的生命感悟充满了人情味,充满了温情。
（2）赏析：“漫溢”本指水过满，向外流，这里指对小鸽子生命诞生的期待,是作者“欣喜”和“神秘感”的来源,是一种温暖的表达。
技法总结：写动物时，不要只从动物一方面来写，还要写人，描写人与动物相处时的状态（心态），可以营造温情的氛围，有利于情感的表达

★任务五：抒发情感·定格温情瞬间
5.赏析：这一刻,“我”眼中有飞翔的白鸽,也有白鸽飞过的山原河川,还有山川风景承载的历史和当下,所以说“世界对我来说就是白鸽”。这里表达了“我”对白鸽翱翔于蓝天之上的自豪之情。
技法总结：定格温情瞬间，可以抒发作者强烈的情感。
6.（1）填写写作提纲
提纲引导
题目《奇迹喵喵》
正文来历遇见流浪小猫咪，决定带它回家。
相处过程喵喵从一开始的胆小警惕到最后适应了新环境。
结局看到喵喵快乐的身影，“我”获得幸福感。

（2）示例
奇迹喵喵
“喵～”，随着弱不可闻的“喵喵”声，我在草丛中发现了一只瘦骨嶙峋的小猫咪。它的毛发脏污打结，走起路来摇摇晃晃，我觉得它十分可怜，于是将它带回了家。
我给这只小猫起名叫“喵喵”。刚到家的喵喵非常胆小，总是躲在角落里不敢出来，只有我走出它的视线，它才会蹑手蹑脚地出来吃饭。
随着时间的推移，喵喵长胖了许多，也逐渐适应了新环境。有时候不小心惹了祸，它便睁着圆溜溜的眼睛看着我，让我不忍心责怪它。
喵喵是一只奇迹喵喵，每次看到它快乐的身影，我的心中都充满了幸福感。