《课外古诗词诵读》教学设计
《课外古诗词诵读》是统编版2024新教材七年级语文上册第三单元内容。包括《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》四首绝句。与第一单元“四时之景”主题下的《古代诗歌四首》相比，这四首诗都是唐代诗歌，形式短小，题材丰富，或即景抒情，或行军感怀，或征人思乡。
四首绝句中，有三首七言，有一首五言。七言相对于五言，信息量增大，表意更丰富。以《峨眉山月歌》为例，如果前两句变为“山月半轮秋，影入江水流”，似乎很精炼，但缺失了地名，作者远行时对故乡的眷恋情感就弱化了，后文的地名也缺少贯通一气的呼应。绝句的特点是前后两句的“宛转变化”，《峨眉山月歌》前两句写月下景，后两句写诗人的行中意；《江南逢李龟年》前两句对仗，叙述往事，后两句写景中感慨当今；《行军九日思长安故园》前两句用联想写个人，后两句用想象思家国；《夜上受降城闻笛》前两句以视觉写边塞之景，后两句以听觉抒征人之情。形式的异同，在朗读中感受比较，不求全面，促进背诵熟记为要。
1.准确、流利、有感情地背诵四首诗歌。
2.理解诗歌的主要内容，感悟诗人表达的情感。
3.展开联想和想象，描绘诗歌中的画面。
教学重点：
准确、流利、有感情地背诵四首诗歌。
教学难点：
1.理解诗歌的主要内容，感悟诗人表达的情感。
2.展开联想和想象，描绘诗歌中的画面。
同学们，在中华五千年的文明长河中，古诗词犹如璀璨的明珠，熠熠生辉。课堂上的诗词让我们领略了古人的智慧和情感，而今天的课外古诗词诵读课，将带我们走进更广阔的诗词天地，去探寻那些未被熟知的珍宝。让我们一同开启这美妙的诗词之旅吧！
诗词是中华文化的瑰宝，心灵的歌吟，是情感的寄托，是古人留给我们的珍贵礼物。学校繁星文学社正在开展中华诗词品读活动，作为文学社成员，请你完成下面的任务。
任务一：探究《峨眉山月歌》
请同学们自由朗读诗歌，完成以下问题：
1.初读诗歌，解决诗中的生字词。
2.诗歌的作者，写作背景？
3.诗歌的体裁？如何朗读？
4.理解诗歌的大意及情感。
【走近作者】
李白（701－762），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧（即“小李杜”）区分,又与杜甫合称为“大李杜”。
【背景资料】
《峨眉山月歌》是李白最早的一首写月诗。这首诗写于他出蜀远游，向三峡进发的途中。他怀着建功立业的政治抱负和生活理想，扬帆东下，辞亲远游。然而这个青少年生活过的山清水秀的蜀地，又使他踌躇满志的胸中萦绕着留恋的情绪。
【读一读：读准字音节奏】
峨眉山月歌
李白
峨眉/山月/半轮秋，
影入/平羌/江水流。
夜发/清溪/向三峡，
思君/不见/下/渝州。
【品诗析字，把握情感】
一个年轻人，初离故土，想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想？心情怎样？全诗表达了作者什么样的思想感情？
思想感情：
1.热爱大自然的浪漫情操。
2.对故地（四川）的恋恋不舍之情。
3.对故人的深深思念之情。
主题思想：
这首诗通过对月夜行船所见的描写，描绘了一幅优美的峨眉山夜景图，抒发了诗人行江思友之情。
任务二：赏读《江南逢李龟年》
请同学们自由朗读诗歌，完成以下问题：
1.初读诗歌，解决诗中的生字词。
2.诗歌的作者，写作背景？
3.诗歌的体裁？如何朗读？
4.理解诗歌的大意及情感。
【走近作者】
杜甫（公元712－公元770），字子美，河南巩县（今河南巩义）人，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。
【背景资料】
此诗大概作于公元770年杜甫在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落他乡的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千，于是写下了这首诗。
【读一读：读准字音节奏】
江南逢李龟年
岐王宅里/寻常见，
崔九堂前/几度闻。
正是江南/好风景，
落花时节/又逢君。
【品诗析字，把握情感】
1.“落花时节”有什么特殊含义？
比喻国运衰微，人生落魄，盛世不再。 （不只是写景。不仅点明暮春时令，而且隐喻着彼此飘零、社会动乱、民生凋敝等家国之情。）
2.赏析后两句诗的表现手法及思想感情。
表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。
思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。
主题思想：
这首诗运用了对比手法，抒写了时代的变迁，流露了诗人对开元全盛日的无限眷恋和伤感之情。
任务三：赏读《行军九日思长安故园》
请同学们自由朗读诗歌，完成以下问题：
1.初读诗歌，解决诗中的生字词。
2.诗歌的作者，写作背景？
3.诗歌的体裁？如何朗读？
4.理解诗歌的大意及情感。
【走近作者】
岑参（约715—770），江陵（今属湖北）人，唐代著名的边塞诗人。曾官嘉州（今四川乐山）刺史，世称岑嘉州。岑参工诗，其诗歌富有浪漫主义的特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。对边塞风光、军旅生活以及少数民族的文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近，后人多并称“高岑”。有《岑参集》十卷，已佚。
【背景资料】
唐玄宗天宝十四载（755年），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载（757年）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原有小注说“时未收长安”。因史书载时年九月唐军收复长安，此诗可能是他当年重阳节在凤翔写的。
【读一读：读准字音节奏】
行军九日思长安故园
岑参
强欲/登高去，无人/送酒来。
遥怜/故园菊，应傍/战场开。
【品诗析字，把握情感】
1. 此诗写于安史之乱长安被攻陷之时。这首诗写了哪一个中国传统节日，从哪些词语中可以看出？
重阳节 “九日” “登高”
2. “遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？
后两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。
主题思想：
这首诗通过写诗人在九月九日重阳节登高望远，表现了诗人对国事的忧虑，对战乱中人民疾苦的关切和对和平的渴望。
任务四：赏读《夜上受降城闻笛》
请同学们自由朗读诗歌，完成以下问题：
1.初读诗歌，解决诗中的生字词。
2.诗歌的作者，写作背景？
3.诗歌的体裁？如何朗读？
4.理解诗歌的大意及情感。
【走近作者】
李益(约750—约830)， 唐代诗人，字君虞，河西姑臧（今甘肃武威市）人，后迁河南洛阳。大历四年(769)进士，初任郑县尉，久不得升迁，建中四年(783)登书判拔萃科。因仕途失意，后弃官在燕赵一带漫游。以边塞诗作名世，擅长绝句，尤其工于七绝。
【背景资料】
唐初名将张仁愿为了防御突厥，在黄河以北筑受降城，分东、中、西三城，都在今内蒙古自治区境内。另有一种说法是：公元646年（贞观二十年），唐太宗亲临灵州接受突厥一部的投降。这首诗就是由此而来。
【读一读：读准字音节奏】
夜上受降城闻笛
李 益
回乐烽前/沙似雪,受降城外/月如霜。
不知何处/吹芦管,一夜征人/尽望乡。
【品诗析字，把握情感】
1.诗歌的前两句描绘了什么样的画面？运用了怎样的艺术技巧？
①诗人采用比喻的修辞手法将月下大漠比作白雪，将明月比作严霜，生动而形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷；
②对偶；上句仰观，下句俯视，俯仰之间，上下交映，突出了大漠和月色的白光一片，寒气侵人，描绘了边地的辽阔和苦寒。
2.简要分析作者抒发了怎样的思想感情？
诗歌前两句通过写如雪的大漠和如霜的月色，交代了环境的凄清与寒苦，为写戌边将士的思乡奠定了情感基调；后两句则通过写“芦管”声的横空而出，引发了戌边将士的思乡之情。
主题思想：
这首诗通过描写边塞的凄冷和戍边将士“闻笛”时“尽望乡”的举动，表达了诗人和将士们对家乡和亲人的深切思念之情。
活动，诗歌诵读比一比
1.个人展示
鼓励学生自愿上台进行个人诵读展示。老师和同学们共同评价。
2.小组展示
各小组依次上台朗诵。每组朗诵结束后，其他小组的同学可以进行点评，提出优点和改进建议。
3.总结点评
老师对本次活动进行总结，回顾同学们的精彩表现。鼓励同学们在今后的学习和生活中继续热爱诗歌，多读多诵。
思，古人造字的时候，表示用头脑考虑，用心灵感受。世间万千风景，身边诸多事物，入心入脑的那些人、事、物、景才沉淀为“思”。让我们诵读诗歌，走进唐代诗人的思念；凝视生活，常思自然万物的情味。
完成对应的分层练习题