口语交际 制定班级公约
教学目标 1.学会合理控制发言时间。
2.能尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。
学前准备 教师：1.多媒体课件
2.提前搜集关于班级内不守规则的图片、视频等，为上课做
好准备。
学生：1.准备与班级公约相关的图片、文字等资料。
2.提前准备好发言稿，可先读给爸爸妈妈听，听听他们的意见。 课时安排 1课时
一、看一看，激发兴趣
1.教师展示关于班级内一些不守规则的图片、视频等，并引导学生回忆自己在班级内遇到的类似问题。
导语：俗话说：“没有规矩，不成方圆。”班级公约是同学们共同制定、认可的规则。制定班级公约可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。而文明和谐、团结友爱的班集体还是我们共同追求和向往的。但现实是，我们的身边总有一些不守规则的现象，请大家看看老师出示的这些图片和视频，你们是不是联想起些什么呢？
2.指名说说看完这些图片、视频后的感受。
3.教师总结学生的发言，激发学生制定班级公约的兴趣。
小结：班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中多快乐啊！我们每个人都是集体的一员，集体的目标靠我们共同来完成，集体的荣誉靠我们大家来维护。为了让我们的班集体更加和谐、美好，我们一起来制定几条班级公约吧！
二、读一读，领会要点
1.读一读教材中的说明性文字，为学生提供探究思路。
过渡：教材中的几段文字告诉了我们什么是班级公约、制定班级公约的作用，以及制定班级公约的步骤，并呼吁大家要积极遵守制定好的班级公约。请同学们仔细地读一读，圈画出重点内容，想想如何制定合适的班级公约，然后与同桌交流自己的收获。
2.同桌自由谈收获，教师出示问题，引导学生交流。
（课件出示。）
3.学生汇报交流结果，教师适时点拨。
4.指名说说班级建设的目标。
示例：
·学习方面：课前要认真预习；课堂上要认真思考，积极回答问题；课后要认真完成作业，不拖拉，不抄袭。
·纪律方面：在教室里不能大声喧哗，上课期间不能交头接耳，按照学校的作息时间吃饭、休息。
·卫生方面：不能随手扔垃圾，不随地吐痰，讲究个人卫生，保持衣帽整洁。
5.教师进行总结。
小结：通过前面的学习，同学们已经充分地认识到了制定班级公约的重要性，并能将之细化，还根据实际情况提出了切实可行的目标。接下来，我们就要进行分组讨论，就制定班级公约形成小组意见。
三、说一说，分享观点
1.学生分组交流，教师巡视检查学生的交流情况，并适时点拨、指导。
2.汇报展示，集体互动。
（1）指名交流自己身边存在的不遵守班级公约的现象。（具体表现是什么？）
（2）教师引导学生思考处理这种现象的方法。（需要做哪些工作？做了之后会有什么效果？）
（3）引导其他学生对同学的发言提出意见。（同学的发言中有哪些值得注意的地方？是否存在不合理之处？）
（4）教师适时点拨、总结，及时给予肯定、鼓励，或指出不足之处。
四、比一比，展示才能
1.各小组推选代表宣读本小组制定的班级公约。
示例：我们小组制定的班级公约如下：
学习方面：（1）上课认真听讲，积极思考问题，乐于回答老师的提问。
（2）课后认真完成作业，不拖拉，不抄袭，保证字迹清晰，书面干净整洁。（3）自习课上班干部要组织同学们主动学习。（4）合理地安排自己的学习时间。（5）善于观察，从生活、社会中学习知识。
卫生方面：（1）保持教室、清洁区干净整洁，做到及时打扫、清理。
（2）要珍惜别人的劳动成果，不随手扔垃圾，不随地吐痰。（3）不吃有害食品，不喝生水。（4）讲究个人卫生，保持衣帽整洁，做到勤洗澡、勤换洗衣服。
礼仪方面：（1）尊敬师长，见到老师要鞠躬、问好。（2）与同学和睦相处，不给同学起绰号，做到不侮辱、不嘲笑同学。（3）对需要帮助的老人、小孩不能漠视。
方法点拨：（1）言之有“礼”，即课堂发言要采用文明得体的用语，有不同的意见时要先举手再发言，不能随便打断他人的发言。（2）言之有“物”，即有具体的内容，不讲空话、套话或含糊不清的话。（3）言之有“序”，即按一定的顺序说，注意内在的联系，力求意明句畅。（4）言之有“节”，即话要简洁明了，不拖泥带水。
2.师生共同评议，提出修改意见。
评议要点：是否大方得体；是否条理清楚；是否内容具体。
五、做一做，张贴展示
1.教师展示各个小组制定的班级公约。
2.组织学生选定内容逐条表决，形成班级公约。
3.引导学生将班级公约张贴在合适的位置，并总结本课时的教学内容。
小结：通过这节课的学习，我们明白了班级公约的重要性，根据班级的实际情况提出了班级建设的目标，并经过表决形成了班级公约。希望大家自觉遵守班级公约，为建设团结友爱的班集体而共同努力！
班级公约的存在是为了促进学生的全面发展，并不是一种强制约束的工具。讨论商定班级公约的过程，既是提高学生认识的过程，又是锻炼学生语言组织能力的过程。
本节课的教学都是在真实的情境中，在学生的积极参与中进行的，学生能说真话、吐真情。我主要采取学生分小组探究的方式，让学生根据学习生活中的点点滴滴提出了很有见地的意见。在这一过程中，学生取长补短，收获的不仅是知识，还有合作交流的能力，真正体现了合作学习的优越性。
通过合作制定班级公约，学生不但发现了身边存在的一些不文明的行为，而且通过讨论交流增进了对同学的了解，更重要的是懂得了更多的道理，培养了科学、严谨、求实的可贵品质，这些都是我们教师乐于见到的教学成果。