7 纳米技术就在我们身边
教学目标 1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等词语。
2.朗读课文，能把科技术语读正确。
3.能提出不懂的问题，与同学交流。
4.能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。
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1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，能提出不懂的问题，与同学交流。
3.把握文章的主要内容，划分段落层次。
一、激趣导入，揭示课题
1.谈话导入。
导语：纳米是20世纪90年代开始兴起的一个名词。“纳米技术”是继互联网、基因之后人们关注的又一大热点，那么什么是“纳米技术”？“纳米技术”对人类社会的发展有什么好处？要想对这两个问题有一个初步的了解，就让我们一起来阅读《纳米技术就在我们身边》这篇文章吧。
2.板书课题，理解课题。
预设：引导学生思考：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米技术在生活中有什么运用？
二、初读课文，检测预习
1.大声地朗读课文，读准字音，读通句子。
2.检测字词预习情况。
（1）出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正读错的字音，引导学生识记字形。
会写的字：
米 有 冰 除 菜 铁
形 细 病 预 病 要
会认的字： 杀 死亡
◆读准字音：“蔬”是翘舌音，读作“shū”；“隐”是前鼻音，读作“yǐn”；“率”是多音字，在“死亡率”中读作“lǜ”。
◆书写指导：“康”的第七笔是竖钩；“疾”的末笔是捺，不要写成点。
（2）引导学生在文中找出含有生字的词语和不理解的词，朗读、理解、识记。
3.学生练习书写、识记，教师巡视、纠正。
三、再读课文，整体感知
1.朗读课文，提出自己不懂的问题，同桌交流，并合作解决以下问题。
（1）什么是纳米？
明确：纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。
（2）什么是纳米技术？
明确：纳米技术就是研究并利用一些纳米级物质新奇的特性造福人类的一门学问。纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。
（3）我们身边有哪些纳米技术？
明确：“纳米涂层”“碳纳米管”“纳米吸波材料”“纳米检测技术”“纳米机器人”“纳米缓释技术”等。
2.把握每段意思，然后划分段落层次。
四、课堂回顾，作业设计
1.教师总结本课时教学内容，引导学生交流收获。
2.完成本课对应训练。
1.朗读课文，继续学习有关纳米的知识，能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。
2.自主、合作探究纳米技术在生活中的应用，培养爱科学、学科学的精神。
一、温故知新，导入新课
教师导入新课。
导语：同学们，通过上节课的学习，我们对纳米技术有了一定的了解。那么，纳米技术在我们身边具体有怎样的运用呢？纳米技术对我们的身体健康会带来哪些影响呢？这节课我们将继续探究。
二、研读课文，重点探究
1.朗读课文，找出文中的科技术语，然后读一读。
纳米技术 纳米缓释技术
纳米检测技术 碳纳米管
纳米吸波材料 探测雷达波
2.品读第3～4自然段，作者举了哪些例子来说明纳米技术就在我们身边？（课件出示）
3.引导学生思考：作者为什么举这些不同的例子？
明确：通过举这些不同的例子，可以反映出纳米技术应用的广泛，由此可见“纳米技术就在我们身边”。
4.分析重点句子，学习说明方法。
（1）读第2自然段，说说下列句子运用了什么说明方法，有什么作用。
①纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。（运用了列数字的说明方法，准确具体地说明了纳米的长度）
②如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。（运用了作比较的说明方法，生动形象地说明了纳米的微小）
（2）朗读课文第3、4自然段，说说主要运用了什么说明方法，有什么作用。
明确：主要运用了举例子的说明方法（具体举例见上表），具体准确地说明了纳米技术在生活中的应用。
三、拓展阅读，赏析名段（篇）
1.学生拓展阅读。
纳米技术指的是在0.1纳米到几百纳米的尺度范围内对原子、分子进行观察、操纵和加工的技术。有了纳米技术，人类制造任何一件物品的最原始材料只有一种——原子。通过排列原子制造出机器人、电视、房子……
不只是外科手术，总有一天，你会发现，你的生活和周围的世界会与一个被称为“纳米”的名词紧紧联系在一起：当你早晨醒来时，由纳米传感器和纳米变色材料组成的纱窗会根据你的需要自动送入新鲜的空气，自动调节室内的亮度；你不小心把纳米陶瓷材料制成的杯子掉在地上，杯子却像有弹性一样蹦了起来；又重又厚的电视已经不存在了，它们是直接印到墙壁上的由神奇的纳米发光材料制造的电视；你所居住的地球周围的太空被无数的纳米卫星包围着，因为一次卫星发射可以将数百万颗微小的卫星送入太空……
——尹代群《神奇的纳米》
2.阅读与交流。
（1）这个片段主要运用了什么说明方法？（举例子）
（2）结合文段和课文，说说你对“纳米技术的广阔的应用前景”的感受。四、读写结合，仿写片段
1.出示“小练笔”，教师点拨写法，学生练习写话。
小练笔：请结合你搜集的有关纳米技术的资料，仿照本课“总—分”结构的段落特点，运用本课学到的说明方法，写一写纳米技术在生活中的广泛应用。
2.学生仿写，全班交流评议。
示例：纳米技术就在我们的身边。听说过EPS吗？就是汽车的汽油燃烧装置。它是应用纳米技术将汽油分子分割成纳米为单位的质子，保证汽油能充分燃烧。气体燃烧完全，有助于动力提升，节约了能源，改善了环境。
五、积累拓展，作业设计
1.摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。
2.办一份以“神奇的纳米技术”为主题的手抄报。
3.完成本课对应训练。
本篇课文是介绍新型科学技术的科普文章，对于这类课文，学生往往兴趣较大，我多是引导：首先是让学生快速朗读课文，提取有关纳米技术的信息，知道了纳米技术在日常生活中的应用。指导学生品读句子、体会文中运用的说明方法是教学重点，主要是让学生讨论交流，然后规范说出。对于纳米技术在未来的设想是一个难点。只有师生共同去搜集资料，交流展示，才能提高认知。