口语交际 自我介绍
教学目标 1.学会自我介绍，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。
2.能听取他人的意见，完善自己的介绍。
学前准备 学生预习 思考：生活中哪些情境需要自我介绍？怎样进行自我介绍才能给他人留下深刻的印象？ 课时安排 1
课
时
教师备课 多媒体课件
一、激趣导入，引出主题
1.教师谈话导入，引起学生进行自我介绍的兴趣。
导语：同学们，有位作家曾说过：“在浩瀚的宇宙中，只有一个你，以前不曾出现，以后也不会重复，你绝对是唯一的、独特的。”是啊，每个人都是特别的，每个人都有自己的闪光之处。今天，就请大家勇敢地亮出你自己吧！（板书：自我介绍）
2.学生结合课前预习说一说：生活中哪些情境需要进行自我介绍？自我介绍时可以介绍自己的哪些方面？
预设：学生自由交流，教师随机点拨。常见的情境有：面对不认识自己的人、上台表演节目前、转入新的学校、找工作等；自我介绍的主要内容有：姓名、年龄、爱好、特长、性格等。
3.教师总结学生的发言，引导学生根据具体的情境展开讨论，学习进行自我介绍的方法。
二、模拟情境，掌握方法
（一）情境之一：电话介绍
1.教师介绍具体的情境。
夏校长委派我们去车站接面试官陈老师，在电话里怎么说，才能让陈老师一眼认出接他的人呢？
2.引导学生思考：在打电话向陌生人介绍自己时，要重点介绍什么？
3.指定两名学生根据情境进行自我介绍，其他学生评价。
预设评价：你抓住了自己最显著的特征，让人一下就能认出你。你的表达也很清楚，让人一听就明白了。（板书：抓住特征，表达清楚，认出样子）
4.引导学生模拟打电话，向陈老师介绍自己。师生共同评价，提出意见或者建议。
5.学生根据建议完善自己的介绍。
（二）情境之二：现场招募
1.教师介绍具体的情境。
学校召开秋季运动会，要招募一批志愿者，你想到招募现场应聘“礼仪”这一岗位。
2.学生思考：要想应聘成功，我们该怎么说？怎么做呢？
预设：教师出示课件，引导学生从礼仪、岗位内容、面试的内容等方面来说。
3.指名根据情境进行自我介绍，教师相机评价。
预设评价：有礼有节的孩子，更容易得到面试官的青睐。（教师总结板书：真诚有礼）
4.教师课件出示更多志愿者岗位，引导学生了解岗位要求，再结合自己的实际情况选择某一岗位，和同学交流要如何介绍自己。
5.指名根据选择的岗位介绍自己。
示例：大家好，我叫张小美，我想应聘这次运动会的舞蹈表演志愿者。我从小练习舞蹈，到现在已经是第4年了。我学过拉丁舞、爵士舞，也接触过民间舞。我非常喜欢跳舞，也在学校、市级、省级的比赛中获过奖。希望能给我参与运动会这一盛会的机会。谢谢大家！
6.其他学生模拟面试官，点评这位同学的自我介绍。
7.教师总结。
小结：每个岗位有不同的要求，要让面试官了解你是否适合这个岗位，进行自我介绍时就要有所侧重，善于展示自己的亮点，这样才能得到面试者的青睐。（教师总结板书：有所侧重，展示亮点）
（三）情境之三：认识新朋友
1.教师介绍具体的情境。
当认识新朋友时，大家都要作自我介绍，如何才能让你的自我介绍脱颖而出，让别人记住你呢？
2.随机请学生说方法，教师相机评价，并进行总结：只有富有特点的介绍，才能给别人留下深刻印象。（教师总结板书：富有特点，印象深刻，趣说性格，巧说名字……）
3.教师展示一位学生富有个性的自我介绍，引导学生点评。
示例：大家好，我叫袁乐，“快乐”的“乐”。我的性格就和我的名字一样，每天乐呵呵的。我最喜欢的运动就是踢足球，也喜欢交朋友，希望能和大家成为好朋友。
点评示例：语言简洁、风趣；巧说名字，给人留下深刻印象；交代爱好，更容易找到兴趣相同的朋友。
4.学生根据自己的实际情况进行自我介绍，师生共同评价，提出意见或者建议。
5.学生根据建议完善自己的介绍。
6.师生共同梳理、总结。
总结：我们在进行自我介绍时，对象和目的不同，介绍的内容也有所不同。当我们在电话里向陌生人介绍自己时，要清楚地介绍自己的样子；当我们参加应聘时，要有侧重地展现自己的亮点；当我们向新朋友介绍自己时，要把自己的特点介绍清楚，才能让人对你印象深刻。
三、情境再现，提升能力
1.回顾之前不同情境下进行自我介绍的方法，引导学生从教材上的四种情境中选择一个，或自创一个情境，进行自我介绍。教师鼓励每位学生积极参与，帮助学生克服畏难、恐惧心理。
2.学生分组交流，互相点评，提出意见，完善自我介绍。
3.小组推选代表在班级进行自我介绍。
4.师生共同评价，教师课件出示“评价卡”，鼓励学生说出合理的、有独到见解的评价或建议。
5.结语。
小结：生活中会用到自我介绍的地方真是太多太多了。一份好的自我介绍就是一张最好的名片，希望同学们用好今天学到的自我介绍这把金钥匙，走向更广阔的天地。