习作 我学会了__________
教学目标 1.能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。
2.能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情变化写下来。
学前准备 学生预习 回忆自己学会做某件事的经历，选择印象最深的一件事记录下来。 课时安排 2
课
时
教师备课 多媒体课件
一、亲近名家，聆听秘诀
导语：同学们，从古到今我国出现了许多著名的作家，想不想认识他们呀？（生答：想）那就让我们一起来聆听他们有关写作的名言。
读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
好文不厌百遍改， 反复推敲佳句来。（鲁迅）
写作的基础是一双有洞察力和善于观察的眼睛。（叶圣陶）
观察是写作的基础，想象是写作的源泉。（莫言）
读了四位大作家有关写作的名言，你们有什么感触吗？你明白了写作有什么秘诀吗？（生各抒己见，师总结：要多读书，要多观察，要学会想象，要学会修改作文）今天，我们就用这些方法来完成本单元的习作。
二、读懂要求，学会审题
1.教师出示习作要求。（教材第98页）
2.引导学生读懂习作要求，学会审题。
（1）写作对象：写谁？（“我”，是写自己）
（2）写作内容：主要写什么？（“学会了” ，这是半命题作文。在横线上填上表示本领或技能的词语）例如：
艺术方面：拍照、书法、弹琴、下棋等。
劳动方面：做家务、挤牛奶、养花等。
学习方面：借阅图书、做小实验等。
体育方面：打乒乓球、打篮球等。
选自己感触最深的事件来写。
（3）写作过程：怎样写？（为什么学？怎么学？不会到会的过程，有趣味的要用细节来描写如：动作描写、语言描写、心理描写，学会后有哪些真实体会）（课件出示）
（4）理清写作顺序： ①起因；②不会的表现；③改变做法的原因；④学会的过程；⑤心得体会。
三、创设情境，指导写法
1.创设情境一：包饺子，按顺序记叙。
（1）有一个小朋友想包饺子，他学会了，可是忘记了先后顺序，谁来帮帮他？在括号里标上序号连成一段通顺的话。
（ ）然后把面皮两端往外一揪，再往上一合。
（ ）最后我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。
（ ）先把面皮托在手心，弄上半勺馅儿。
（ ）接着用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子就包好了。
（2）学生讨论交流，教师引导学生注意句子中表示先后顺序的词语“先……然后……接着……最后……”。
（3）教师总结写法：按事情发展顺序来记叙，写清楚学做某件事的经过。
2.创设情境二：观察跳绳，写动作。
（1）观察跳绳。
（2）说动作。
（3）自己动手演示动作，感受心情、情态。
（4）学生书写。（关联词+动词+修饰词）
（5）教师总结写法：认真观察，注重细节描写，写清楚学做某件事的过程中的语言、动作、表情、心理等。
3.写好“不会”到“会”的过渡。
（1）读文领会从“不会”到“会”的过程。
出示范文片段：妈妈看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，走过来对我说：“妞妞 ，是不是泄气了？”我点了点头。“来，我教你！”说完，妈妈便拿起一张饺子皮儿，给我做示范。看着妈妈娴熟的动作，听着妈妈耐心细致的讲解，我明白了，又有了信心，便重新振作起来，心想：“我一定要学会包饺子。”
（2）学生读范文后自主交流，明白写清楚“不会”（即遇到的困难）和“会”（即克服困难的方法）很重要。
4.加上开头和结尾。
（1）开头：为什么学？实话实说，把起因写明白就好。
示例：本学期学习实行大课间活动，我们全班同学开始学习跳绳……
（2）结尾：收获了什么？写清楚学会的感受。
示例：我津津有味地吃着自己亲手包的饺子，心里有说不出的高兴。这件事让我明白了：只要努力，付出了总是有回报的。
（3）学生学以致用，完成开头和结尾。
四、完成习作，点评修改
1.学生完成习作初稿，教师巡视指导。
2.指名读习作，其他学生注意倾听哪里写得好，哪里写得不够好。
3.师生共同点评。
点评要点：（1）过程是否有顺序？（2）是否写清楚了由不会到会的过程？（3）写得是否具体？好在哪儿？不足在哪儿？（语言、动作、心理等描写及修辞手法的运用）（4）是否有自己的体会和收获？
4.小组内交流自己的习作，互相评改。
5.小组推选佳作进行朗读展示，教师点评。
6.学生再次完善自己的习作，誊写习作。
五、课堂回顾，交流收获
教师总结本次习作情况，学生交流收获。
（1）写作时按一定的顺序写，要做到详略得当。
（2）在今后的学习生活中能虚心求教他人，习得更多的本领。
在这节课中，在引导学生对本领有了自己的理解之后，让他们选择一个自己准备写的本领，然后我引导学生按照这样的顺序组织文章：学习本领的起因——学习本领的过程——学会某种本领后的感受和体会。之后我通过创设具体的情境和领读范文片段，让学生具体了解、掌握写法。最后一个环节我让学生给一篇习作初稿纠错，错误的类型包括错别字、标点符号和语序等。我觉得以这样的方式可以减少学生在习作中粗心的现象。这次习作的主要内容在于对学习某种本领过程的具体描写，把从“不会”到“会”的过程写具体，写清楚，如果对这部分一笔带过的话，文章内容肯定不够丰富，字数也很可能达不到要求。